¿Una nueva aplicación que estimula cognitivamente a niños con Síndrome de Down en etapa preescolar? Este es el logro de un grupo de estudiantes del Instituto Politécnico Nacional (IPN), quienes crearon una plataforma educativa con realidad aumentada bastante atractiva para los pequeños con esta afección, la cual les facilita el aprendizaje en temas básicos.
El prototipo desarrollado por José Miguel López Garcés y Angélica Rojas Venegas, de la Escuela Superior de Cómputo (ESCOM) del IPN, fue diseñado para instalarse en tabletas electrónicas con sistema operativo Android.
La app utiliza materiales didácticos novedosos y atractivos que hacen una gran diferencia en el aprendizaje de estos niños, pues la realidad aumentada es sumamente llamativa, logrando captar por completo su atención aunque sea durante pocos minutos.
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La aplicación se rige bajo tres temas básicos que los niños aprenden en pre escolar: colores, animales y ropa. Cada contenido ofrece al usuario cuatro tipos de actividades: asociación, selección, clasificación y denominación.
La asociación consiste en que el alumno perciba y discrimine visualmente imágenes; en la selección el niño debe elegir el dibujo que se nombra; en la clasificación se agrupan objetos que pertenecen a una misma categoría; y la denominación es una actividad de lenguaje expresivo en donde el(la) menor nombra materiales y sus propiedades.
La ventaja es que los niños pueden aprender los nombres de muchas cosas que jamás han visto en la vida real real, comprendiendo que tales representaciones gráficas: fotos, dibujos y objetos, evocan algo real que existe y que podrán reconocer en cuanto los vean.
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Cada tema inicia con la actividad de asociación, y una vez realizada correctamente se pasa a selección, para de ahí comenzar con clasificación y finalmente con denominación.
Dichas actividades se basan en el método perceptivo-discriminatorio que ayuda a los niños con Síndrome de Down a desarrollar su percepción y memoria visual, retención, orientación espacial, comprensión lingüística y disposición de suficiente vocabulario.
El contenido de la app fue diseñado bajo la asesoría y supervisión de Daniela Cejudo Zapata, coordinadora Académica de la Fundación John Langdon Down A.C., y su tecnología bajo la supervisión de Rodolfo Romero Herrera, académico de la ESCOM.
Vía: Instituto Politécnico Nacional
